Kunstunterricht

Im Kunstunterricht

Kunstpädagogik bezeichnet im Allgemeinen ein Studienfach, das befähigen soll, in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen, wie zum Beispiel den allgemeinbildenden Schulen, der Volks- und Erwachsenenbildung oder im Angebotsbereich der Museen, bildnerische Fähigkeiten und Fertigkeiten zu lehren.

Die Kunstpädagogik beschäftigt sich im Besonderen mit den Entstehungsprozessen von Werken der bildenden Kunst, von Architektur und neuen Medien sowie mit der ästhetischen und wissenschaftlichen Reflexion von bildnerischen Werken und deren Geschichte. Zur Zeit existieren diverse kunstpädagogische Strömungen, als welche grob kategorisierend genannt werden können: a) die Bildorientierung, b) die künstlerische Bildung und c) die Biographieorientierung.^[1]

Gunter Otto/Gert Selle

Gunter Otto entwickelte in den 1970er Jahren ein didaktisches Konzept zur ästhetischen Erziehung, das die Lehrbarkeit der Kunst bejaht und im Rahmen der Allgemeinbildung fordert.^[2] Dies beinhalte zum einen den Prozess der praktischen Bildproduktion und die Deutung der eigenen Werke durch eigene Erfahrungen und eigenes Bildverständnis, zum anderen die Betrachtung und Deutung der Werke anderer. Gert Selle widersprach diesem Konzept^[3] und war der Meinung, dass vor allem Gegenwartskunst nicht auslegbar sei, worauf die Kunstpädagogik indes großen Wert lege; vielmehr seien individuelle Erfahrungen im ästhetischen Prozess der Annäherung an Kunst zu machen, ohne von einem Lehrer gelenkt zu werden. Seit diesem Disput zwischen Otto und Selle in den 80er Jahren hat sich im kunstpädagogischen Diskurs einiges getan. Wobei Vertreter der Bildorientierung sich in weiten Teilen auf die verstehensorientierte Kunstdidaktik Ottos berufen, kann man innerhalb der Biographieorientierung oder der künstlerischen Bildung beobachten, dass hier der Versuch gestartet wird, die zwei polar sich gegenüberstehenden Positionen Gunter Ottos und Gert Selles miteinander zu integrieren.

Siehe auch

• Ästhetische Bildung
• Theorie der Kunst
• Visuelle Kommunikation

Literatur

• Klaus Eid, Michael Langer, Hakon Ruprecht: Grundlagen des Kunstunterrichts. Eine Einführung in die kunstdidaktische Theorie und Praxis. UTB für Wissenschaft - Verlag Ferdinand Schöningh, 6. Aufl. 2002, ISBN 3825210510
• Georg Peez: Einführung in die Kunstpädagogik. W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart 2005
• Johannes Kirschenmann et al.: Kunstpädagogisches Generationengespräch. Tagungsbericht. München 2004
• Johannes Kirschenmann, Frank Schulz, Hubert Sowa (Hrsg.): Kunstpädagogik im Projekt der allgemeinen Bildung. München: kopaed 2006 (Kontext Kunstpädagogik; Bd. 7).

Weblinks

• Bund Deutscher Kunsterzieher - Website des Fachverbandes für Kunstpädagogik
• www.kunstpädigogik.at - Website der Kunstpädagogiklasse der Universität für angewandte Kunst Wien
• www.kunstunterricht.de - Portal für Kunstunterricht
• Studienart - Website des Institutes für Kunstpädagogik der Universität Leipzig
• Umfangreiche Linksammlung zu Kunsterziehung, künstlerischen Techniken und Kunstgeschichte

Einzelnachweise

1. ↑ vgl. Georg Peez: Einführung in die Kunstpädagogik. W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart 2005
2. ↑ Vgl. u.a.: Gunter Otto u.a.: Erziehungswissenschaftliches Handbuch. Kunst und Erziehung im industriellen Zeitalter. 1970
3. ↑ Vgl. u. a.: Gert Selle: Experiment Ästhetische Bildung. Reinbek 1990