Lösungsorientierter Ansatz

Der Lösungsorientierte Ansatz basiert auf den Ideen der Lösungsorientierten Kurztherapie von Steve de Shazer und Insoo Kim Berg. Es handelt sich dabei um die Anwendung der Erkenntnisse, der Haltung und Methoden der Lösungsorientierten Kurzzeittherapie auf die Arbeit in sozialpädagogischen Einrichtungen. Entsprungen ist die Idee dazu Kaspar und Marianne Bäschlin, die viele Jahre in der Schweiz eine Werkschule für männliche Jugendliche geführt haben.

Nachdem sie Steve und Insoo kennengelernt hatten, machten sie sich daran, zusammen den Versuch zu wagen, die Ideen, Prinzipien und Techniken der Lösungsorientierung - oder Lösungsfokussierung, wie sie auch genannt wird - für die Arbeit im sozialpädagogischen Bereich 'passend' zu machen. Was mit dem Versuch in dieser einen Werkschule begann, führte schließlich über die Jahre und durch den unermüdlichen Einsatz von Kaspar und Marianne Bäschlin dazu, dass der Lösungsorientierte Ansatz in der Schweiz einige Bekanntheit in Fachkreisen erlangte und inzwischen einige sozialpädagogische Einrichtungen nach diesem Ansatz arbeiten und sich auch andere Fachkreise wie Sozialarbeiter, Lehrer, Heilpädagogen und Psychiatriepfleger dafür interessieren und ihn auch anwenden.

Die lösungsorientierte Haltung

Die Fähigkeit, eine lösungsorientierte Haltung gegenüber anderen Menschen einzunehmen, ist (mit-)entscheidend bei der Anwendung des Lösungsorientierten Ansatzes. Dies beinhaltet folgende Punkte:

• Positives Menschenbild
• Wertschätzende Haltung
• Nicht-Wissen
• Fragen statt sagen
• Die Klienten geben die Ziele vor
• Ressourcen und Fähigkeiten erkennen, auf das Gelingen fokussieren
• Mit dem Klienten sprechen, statt über ihn
• Hoffnung kreieren^[1]

Annahmen

Folgende Annahmen bilden - neben der Lösungsorientierten Haltung - die Ausgangslage für die Arbeit mit den Klienten:

1. Probleme sind Herausforderungen, die jeder Mensch auf seine ganz persönliche Art zu bewältigen sucht.
2. Alle Menschen haben Ressourcen, um ihr Leben zu gestalten. In eigener Sache ist der Einzelne kundig und kompetent. Der Klient ist der Experte für das eigene Leben.
3. Menschen können nicht "nicht kooperieren". Jede Reaktion ist eine Form von Kooperation (auch das, was wir als Widerstand wahrnehmen.)
4. Nichts ist immer gleich. Ausnahmen deuten auf Lösungen hin.
5. Menschen beeinflussen sich gegenseitig. Sie kooperiernd eher und ändern sich leichter in einem Umfeld, das ihre Stärken und Fähigkeiten unterstützt.
6. Es ist nützlich dem Klienten genau zuzuhören und ernst zu nehmen, was er sagt. Wir sind versucht zwischen den Zeilen zu lesen, aber dort hat es nichts.
7. Es ist hilfreich, sich am Gelingen in der Gegenwart zu orientieren und davon kleine Schritte für die Zukunft abzuleiten.
8. Mit etwas aufzuhören, etwas zu stoppen ist die schwierigste Form der Veränderung. Etwas Neues zu beginnen ist viel leichter und macht mehr Spass.
9. Man muss das Problem nicht kennen und analysieren, um eine Lösung zu finden.
10. Was wir bekämpfen, verstärken wir.
11. Hinter jedem Vorwurf und jeder Klage steckt ein Wunsch, den es sich lohnt aufzuspüren.^[1]

Literaturliste

• Kaspar u. Marianne Bäschlin: Einfach, aber nicht leicht: Leitfaden für lösungsorientiertes Arbeiten in sozialpädagogischen Organisationen, Schriftenreihe «Einfach, aber nicht leicht», Band 1. Verlag ZLB, Winterthur, 4. ergänzte Aufl. 2008.
• Insoo Kim Berg: Familien - Zusammenhalt(en). Ein kurztherapeutisches und lösungsorientiertes Arbeitsbuch. Verlag Modernes Lernen, Dortmund, 7. Aufl., 2002.
• Insoo Kim Berg u. Peter de Jong: Lösungen (er-)finden. Das Werkstattbuch der lösungsorientierten Kurztherapie. 6. verbesserte und erw. Aufl., Verlag Modernes Lernen, Dortmund 2008.
• Fabienne Berlinger: Ist der Lösungsorientierte Ansatz geeignet für die Anwendung mit Jugendlichen? Vorbereitende Lizentiatsarbeit über die Anwendung des Lösungsorientierten Ansatzes auf Jugendliche am Beispiel eines Sonderschulheims in der Schweiz. Pädagogisches Institut der Universität Freiburg, Deutsprachige Abteilung, 2005. Netzwerk für lösungsorientiertes Arbeiten
• Gabi Bühler: Intervenieren gehört zum Erziehen: Interventionskonzepte nach dem lösungsorientierten Ansatz. Höhere Fachschule für Sozialpädagogik Luzern HSL, Luzern, 2006. Netzwerk für lösungsorientiertes Arbeiten
• Michael Durrant: Auf die Stärken kannst du bauen: lösungsorientierte Arbeit in Heimen und anderen stationären Settings. Verlag Modernes Lernen, Dortmund, 3. Aufl., 2002.
• Elke Erik: Der lösungsorientierte Ansatz im sozialpädagogischen Kontext. Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit, Basel, 2007. Netzwerk für lösungsorientiertes Arbeiten
• Therese Steiner u. Insoo Kim Berg: Handbuch lösungsorientiertes Arbeiten mit Kindern. Carl-Auer-Systeme Verlag, Heidelberg, 3. Aufl., 2008.
• Therese Steiner: Jetzt mal angenommen... Anregungen für die lösungsfokussierte Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Carl-Auer-Systeme Verlag, Heidelberg, 2011.
• Sebastian Strycker: Wunderbarer Stolperstein oder effektives Sprungbrett? Der Lösungsorientierte Ansatz in der stationären Sozialpädagogik mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen. Fachhoschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit, Basel, 2010. Netzwerk für lösungsorientiertes Arbeiten

Weblinks

• Zentrum für lösungsorientierte Beratung
• Netzwerk für lösungsorientiertes Arbeiten
• LOA-Training.ch

Einzelnachweise

1. ↑ ^{a b} Unterlagen LOA-Trainer-Ausbildung 2010-2012