Aptitude Treatment Interaction
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Aptitude-Treatment-Interaction (ATI) ist ein Begriff aus der pädagogischen Psychologie. Grundannahme dieses Ansatzes ist, dass individuelle Lernvoraussetzungen (abhängig von den Schülermerkmalen = Aptitudes, zum Beispiel Ängstlichkeit) und die verwendeten Unterrichtsmethoden (Treatment) in einer wechselseitigen Beziehung stehen.
Für den optimalen Lerneffekt sollten die Lehrmethoden auf die Voraussetzungen der Lernenden abgestimmt sein. Beispielsweise lernen Schüler bei ungünstigen Lernvoraussetzungen (z. B. hohes Angstpotential, niedriges Intelligenzniveau) besser im lehrerzentriertem, hochstrukturiertem Unterricht. Bei günstigen Lernvoraussetzungen kontrollieren und setzen die Schüler die Lernziele aber besser selbständig (z. B. Diskussionsgruppen), hier ist ein höheres Maß an Freiräumen effektiver.
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