Integrierte Gesamtschule Franzsches Feld

Integrierte Gesamtschule Franzsches Feld
Schulform	Integrierte Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe
Gründung	1989
Ort	Braunschweig
Land	Niedersachsen
Staat	Deutschland
Koordinaten	52° 16′ 19,1″ N, 10° 32′ 59″ O52.27198055555610.549730555556Koordinaten: 52° 16′ 19,1″ N, 10° 32′ 59″ O
Träger	Stadt Braunschweig
Schüler	ca. 850 (davon 425 Mädchen und 425 Jungen) (Stand: Mitte 2007)
Lehrer	96 (Stand: Mitte 2007)
Leitung	Andreas Meisner
Website	www.igsff-bs.de

Die Integrierte Gesamtschule Franzsches Feld (kurz: IGS FF) ist eine Gesamtschule im Östlichen Ringgebiet von Braunschweig. 2006 errang sie den Deutschen Schulpreis.

Die IGS FF besuchen im Schuljahr 2006/2007 circa 850 Schüler, die dabei von 96 Lehrern (davon 5 Referendare) unterrichtet sowie von 3 pädagogischen Mitarbeitern (davon 1 im Anerkennungsjahr), unterstützt werden. Die Schule besteht seit dem 1. September 1989 und arbeitet nach dem Jahrgangsprinzip. Die Schule wird als gebundene Ganztagsschule geführt, und ist in den Klassenstufen 5 bis 10 eine seit 1. September 1989 nach dem Jahrgangsprinzip arbeitende und als gebundene Ganztagsschule geführte, vierzügige, integrierte Gesamtschule eingerichtet. In der gymnasialen Oberstufe mit den Jahrgängen 11 bis 13 wird seit einigen Jahren als Profiloberstufe eingerichtet. Der Einzugsbereich der Schule ist die Stadt Braunschweig, die Anzahl der Anmeldungen übersteigt bei Weitem die freien Plätze, so dass ein Losverfahren über die Aufnahme für den fünften Jahrgang entscheidet.

Sekundarstufe 1

In der Sekundarstufe I gibt es in je Jahrgang 4 Klassen von ca. 26 Schüler. Jede Klasse wird von einer Tutorin und einem Tutor betreut, sie bleiben während der gesamten Sekundarstufe I die Klassenlehrer. Die Schüler haben an drei Nachmittagen Pflichtunterricht (Montag, Mittwoch und Donnerstag). Die Ta­ges- und Wochenstruktur der Sekundarstufe I wird neben dem Unterricht mit einem offenen Anfang (Anwesenheitspflicht für alle Schüler und Lehrer der ersten Stunde, aber kein Unterricht), im Tagesverlauf länger werdenden Pausen und Tutorenstunden am Wochenanfang und am Wochenschluss. In zwei Unterrichtsvorhaben pro Schuljahr werden bestimmte Themen fä­cherübergreifend behandelt. Nebenbei finden Jahrgangsversammlungen, Projekttage und thematische Tage statt. Im Wahlpflichtbereich I ab Klasse 7 werden die fächerübergreifenden Lernfelder Mensch-Natur' Technik, Technische Welt und Musisch-kulturelle Bildung sowie Französisch oder Spanisch als 2. Fremdsprache angeboten. Im Wahlpflichtbereich II ab Klasse 9 erden weitere fachliche und fachübergreifende Kursangebote angeschlossen.

Differenzierung Es besteht in der Sekundarstufe I ein stufenbezogenes Differenzierungskonzept. Dieses schließt eine äußere Fachleistungsdifferenzierung im 5. und 6. Jahrgang aus und schließt Stufenweise ein förderorientiertes, flexibles und auf Unter­richtseinheiten bezogenes Kern-Kurs-System auf zwei Anspruchsebenen in Mathema­tik und Englisch im 7. und 8., für Deutsch im 8. bis 10. und für Naturwissenschaft im 9. und 10. Jahrgang an.

Zeugnisse Lernentwicklungsberichte, bestehend aus Tutorenbericht, Schülerbericht und Fachberichten, ersetzen in den Klassen 5–8 die Notenzeugnisse und ergänzen sie in den Klassen 9 und 10.

Sekundarstufe 2

In der gymnasialen Oberstufe befinden sich im Schuljahr 2006/2007 ca. 270 Schülern in 3 Jahrgangsstufen. In jeder Jahrgangsstufe gibt es vier sog. Profile.

• E:MU - Experiment Mensch-Umwelt (Schwerpunktfächer: Biologie, Erdkunde, Chemie)
• Kult (Schwerpunktfächer: Kunst, Deutsch, Geschichte)
• DeEP (Schwerpunktfächer: Deutsch, Englisch, Politik)
• Einstein (Schwerpunktfächer: Mathematik, Geschichte, Politik)

Der Ausgangspunkt für die Profiloberstufe war das Ziel, die nach 1972 eingeführte Kursstufe der gymnasialen Oberstufe in zwei Punkten weiterzuentwickeln. Durch die Änderungen der Oberstufenordnung mussten an der originären Profiloberstufe der IGS FF Anpassungen vorgenommen werden, aber die Grundidee sollte erhalten bleiben bzw. weiterentwickelt werden:

• Schaffung verbindlicher soziale Strukturen und Förderung von Schüler- sowie Lehrerkooperation.
• Fortführung des zentralen Arbeitsansatzes der Gesamtschule in der gymnasialen Oberstufe, durch themenorientiertes, fächerverbindendes oder gar fächerübergreifendes Lernen.

Konferenzsystem und Mitbestimmung

Die IGS FF zeichnet sich durch ein großes Maß an Mitbestimmung von Schülerschaft, Elternschaft und Lehrerschaft aus. In jedem Jahrgang besteht ein sog. Jahrgangsteam aus den dort eingesetzten Tutoren das die Arbeit unter den Klassen eines Jahrganges koordinieren soll. Des Weiteren besteht für jeden Fachbereich eine Fachkonferenz. An dieser nehmen alle Fachlehrer sowie ein Schüler- und ein Elternvertreter teil. Höchstes Beschlussorgan der Schule ist die Gesamtkonferenz. In dieser sitzen alle Lehrerinnen und Lehrer und Mitarbeiter der Schule (Hausmeister, Mensa-Team, etc.) sowie jeweils 2 Schüler- und 2 Elternvertreter pro Klasse.

Schülervertretung

Eine starke Stellung in der IGS FF nimmt auch die Schülervertretung ein. Jede Klasse entsendet jeweils 2 Vertreter oder Vertreterinnen in die einmal wöchentlich stattfindende SV-Sitzung. Aus ihrer Mitte wählt diese Versammlung momentan ein fünfköpfiges Team das die Stellung der Schülersprecher übernimmt und die allgemein anfallende SV-Arbeit erledigt und u.A. die SV-Sitzungen leitet.

Deutscher Schulpreis

Am 11. Dezember 2006 wurde der IGS FF einer der mit 10.000 € dotierten 2. Preise des Deutschen Schulpreises verliehen.

Aus der Laudatio:

Die IGS Franzsches Feld bietet lebendige Anschauung dafür, wie eine humane Leistungsgesellschaft aussehen könnte, und wie gut es Jung und Alt dabei geht, weil es gelingt, unterschiedliche anspruchsvolle Ziele zugleich zu verfolgen: Die Entfaltung individueller Fähigkeiten, aber auch Verantwortung für gemeinsame Aufgaben, für Schwächere oder Jüngere, entschiedenes Leistungsstreben, aber auch die tätige Sorge dafür, dass niemand verloren geht und dass nicht durch die Herkunft über die Zukunft entschieden wird.

Wie das geht? Durch eine ausbalancierte Mischung aus innerer und äußerer Differenzierung, durch lerndiagnostische Begleitung und Förderung, durch regelmäßige Evaluation, durch ausgewogene Arbeitseinheiten. Dazu gehören aber auch die Lehrerfortbildung, die Partnerschaft mit anderen pädagogischen Experten und mit Spitzenleuten und Institutionen aus Wirtschaft, Sport, Kunst oder Wissenschaft.

Die IGS Franzsches Feld erscheint auf so selbstverständliche und grundlegende Weise leistungsstark und demokratisch, dass man übersehen könnte, was dahinter steckt: pädagogische Professionalität. ^[1]

Weiteres

Die Schule ist Mitglied im Schulverbund 'Blick über den Zaun'.

Weblinks

• www.igs-ff.de
• Schülervertretung

Einzelnachweise

1. ↑ Laudatio