Siegfried Engelmann

Siegfried (Zig) Engelmann; * 26. November 1931 in Chicago, Illinois; ist ein US-amerikanischer Pädagoge und Begründer des Direkten Unterrichts.

Leben

Engelmann studierte an der Universität von Illinois in Champaign und schloss 1954 mit dem Honours BA in Philosophie ab. Von 1955 bis 1960 arbeitete er als selbständiger Investmentberater. Ab 1960 war er vier Jahre als Creative Director, Vizepräsident und in sonstige Positionen in Werbeagenturen tätig. Bei der Erkundung psychologischer Literatur für seine Kunden entdeckte er, dass die Art und Weise wie Kinder lernen nur mangelhaft erforscht war. Er gründete kinderzentrierte Gruppen für Markttests mit seinen Zwillingen, Nachbarskindern und Kindern von Arbeitskollegen im Vorschulalter. Damit verlagerte sich sein Interesse von der Werbung zur Bildung.

Von 1964 bis 1966 forschte er am Institute for Research on Exceptional Children an der University of Illinois in Champaign und war Projektleiter für das Bereiter-Engelmann Vorschulprogramm für benachteiligte Kinder zwischen vier und sechs Jahren sowie einer Untersuchung wie Intelligenz erworben wird und gelehrt werden kann. Nach einem Sommersemester am Ontario Institute for Studies in Education in Toronto kehrte er an die University of Illinois zurück, wo er von 1966 bis 1970 als Senior Erziehungswissenschaftler am Institute on Exceptional Children and Bureau of Educational Research an verschiedenen Projekten beteiligt war. Er untersuchte wie spezielle Unterrichtsmethoden die Lernfähigkeit von Kindern und jungen Erwachsenen verbessern würden. Diese Programme umfassten Highschool Studenten aus ärmlichen Verhältnissen, Vorschüler mit Downsyndrom und benachteiligte Jugendliche aus dem Bereiter-Engelmann Program. Während dieser Zeit entwickelte er Logik und Methoden für den Direkten Unterricht.

1970 wurde Engelmann Assistenzprofessor für Sonderschulpädagogik an der University of Oregon und 1974 wurde er zum ordentlichen Professor ernannt. Von 1969 bis 1972 war Engelmann am Projekt Head Start des U.S. Office of Education beteiligt und anschließend bis 1993 am Folgeprojekt Project Follow Through des U.S. Office of Education und Office of Economic Opportunity, der bisher weltweit größten Studie im Bildungswesen.

Werk

Engelmanns wichtigste Arbeit ist die Entwicklung der Unterrichtsmethode Direkter Unterricht, einer Spezialform des Klassenunterrichts, und ihr erfolgreicher Einsatz und Praxistest im Projekt Follow Through von 1969 bis 1993. Das Ziel dieses Projektes der US-Regierung war es. wirkungsvolle Unterrichtsmodelle für benachteiligte Vorschüler im Praxistest zu evaluieren, um diese dann im „Krieg gegen die Armut“ einsetzen zu können. Die Kinder der drei Engelmann-Becker Schulen wurden mit anderen Unterrichtsmethoden verglichen. Das Engelmann-Becker Modell wurde in zwanzig Schuldistrikten für Kinder der ersten bis dritten Primarklasse eingesetzt. Lehrertraining und Forschung waren darauf ausgerichtet, die spezifischen Variablen zu finden, die den Unterschied im Lernfortschritt der Schüler ausmachten.

Sein Werk umfasst die Mitarbeit in zahlreichen subventionierten Forschungsprogrammen, 18 Bücher, zahlreiche Artikel und Unterrichtsprogramme, Tests, Spiele und Videos für Lesen, Rechtschreibung, Mathematik, Sprache und Schreiben.

Literatur

• Siegfried Engelmann: War Against the Schools' Academic Child Abuse. Halcyon House, Portland 1992
• Siegfried und Therese Engelmann: Kinder-Schule von null bis fünf Jahren. Eine Anleitung für Eltern. Hyperion-Verlag, Freiburg i. Br. 1969/1984, ISBN 3778603140

Auszeichnungen

• 1984 Ehrendoktor der Western Michigan University
• 1994 Fred Keller Award of Excellence der American Psychological Association
• 2006 SRA Academic Recognition Award von SRA/McGraw-Hill für sein pädagogisches Lebenswerk

Weblinks

• Literatur von und über Siegfried Engelmann im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
• Homepage von Zig Engelmann über Direct Instruction (englisch)
• Biografie (englisch)
• University of Oregon: The Story Behind Project Follow Through
• History of the Direct Instruction intervention teaching method (Video)

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