- Unterrichtsklima
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Unterrichtsklima ist eine besondere Form des Sozialklimas von Gruppen.
Der Begriff Unterrichtsklima beschreibt die Qualität des Lehrer-Schüler- und Schüler-Schüler-Verhältnisses innerhalb des Schulunterrichts und ist ein vielbeachteter Bestandteil der pädagogischen Diskussion und Lerngegenstand in Lehrerbildungsseminaren.
Inhaltsverzeichnis
Auswirkungen
Ein positives Unterrichtsklima ist für den Erfolg jedweden Unterrichts von zentraler Bedeutung, Angst vor Misserfolgen oder fehlende gegenseitige Rücksichtnahme führen zu Blockaden oder auch einer zeitweiligen bzw. andauernden Verweigerung der Mitarbeit seitens der Schüler (Schulverweigerung). Das Unterrichtsklima ist ein für die Arbeit in der Schule unverzichtbarer Faktor humanen Lehrens und Lernens. Untersuchungen haben gezeigt, dass sich ein positives Unterrichtsklima leistungsfördernd auswirkt und auch Einfluss auf die Entwicklung der Persönlichkeit nach sich zieht. (Quelle: Unterrichtsklima und Selbstwirksamkeitsdynamik, Lars Satow, 2001 in Unterrichten, Erziehen)
Entwicklung
Es entwickelt sich in einem dynamischen, sozialen Prozess, der von vielerlei Einflüssen abhängig ist: von den Individualitäten der Lehrkräfte sowie der Schüler, vom pädagogischen Ethos der Schule, vom Schulumfeld, dem Klassenraum, von den Fachkulturen der Unterrichtsfächer u. a. m.
Das Klima nimmt somit erheblichen Einfluss auf den Lernprozess jedes einzelnen Lernenden und natürlich auch auf die Zufriedenheit jeder Lehrkraft mit ihrem Arbeitsplatz. Es wird im Wesentlichen bestimmt durch den jeweiligen Grad an- gegenseitiger Rücksichtnahme und Toleranz,
- verantwortungsvollen Umgang mit Personen und Gegenständen,
- zufriedener und fröhlicher Grundeinstellung,
- klar strukturierter Führung und Leitung durch den Lehrer,
- Höflichkeit und gegenseitigen Respekt
- der Selbstachtung jedes Einzelnen
- und der Kooperationsbereitschaft der für das Unterrichtsgeschehen verantwortlichen Lehrkraft sowie der Schüler.
Siehe auch
- Mobbing in der Schule, Schulverweigerung, Schulmediation
- Landauer Skalen zum Sozialklima
- Heterogenität
- Unterrichtskontext
Literatur
- Hilbert Meyer, Helmut Bülter: Was ist ein lernförderliches Klima?, in: Pädagogik, Heft 11/2004, Beltz-Verlag.
- Werner Jank, Hilbert Meyer: Didaktische Modelle, 5. Auflage, Cornelsen Scriptor, Berlin, 2002.
- Helmut Bülter: Mehr Liebe in unsere Schulen. Plädoyers für Selbstachtung, wechselseitigen Respekt und Kooperation, 3. Auflage, Geschäftsstelle des Diz, Oldenburg, 2004.
- Matthias von Saldern: Sozialklima von Schulklassen, Lang Verlag, Frankfurt, 1986.
Weblinks
Wikibooks: Sozialklima von Gruppen – Lern- und Lehrmaterialien
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