Claudia Solzbacher

Claudia Solzbacher (* 1956 in Bonn) ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. Sie leitet zudem die Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung nifbe.

Leben

Claudia Solzbacher legte 1982 die erste Staatsprüfung für das Lehramt an der Sekundarstufe II an der Universität Bonn ab. Im Jahr 1986 schloss sie ihre Promotion in Erziehungswissenschaft zum Thema „Schulkritik in der Literatur des frühen zwanzigsten Jahrhunderts“ bei Erich E. Geißler und Josef Derbolav an der philosophischen Fakultät der Universität Bonn ab. Ihre Habilitation zum Thema „Politische Bildung im pluralistischen Rechtsstaat“ erfolgte dort 1992.

Lehrtätigkeit

Nach Lehrstuhlvertretungen in Bonn, Koblenz und Duisburg lehrt Claudia Solzbacher seit 1997 als ordentliche Professorin für Schulpädagogik am Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften der Universität Osnabrück. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Begabungsförderung, der Schulentwicklung und Netzwerkbildung.

Leistungen

• Seit 2011 ist sie Mitglied in der Jury „Stadt der kleinen Forscher“ initiiert von der Koerber-Stiftung, der Robert Bosch Stiftung sowie der Deutsche Telekom Stiftung.
• Seit 2010 ist sie im Vorstand des ICBF (internationales Centrum für Begabtenförderung) der Universität Münster.
• Seit 2009 ist sie Steuerungsmitglied des Bildungsprojektes „Lernen vor Ort“ (BMBF) des Landkreises Osnabrück.
• Seit dem Jahr 2007 ist sie Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Studienkollegs „Begabtenförderung für Lehramtsstudierende“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw), Mitglied des Hochschulrates der Universität Osnabrück, Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Zeitschrift „Pädagogische Führung“ sowie Gründungs- und Vorstandsmitglied des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe).
• Seit 2004 ist Claudia Solzbacher zudem Kooperationspartnerin des „Nordverbundes Schulbegleitforschung“.
• Seit 2003 ist sie Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Initiative „Qualitätsmanagement an Schulen“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw).
• Seit 2002 ist sie Mitglied der Arbeitsgruppe „Qualitätsentwicklung an Schule. Den Qualitätsentwicklungsprozess an Schulen gestalten“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft für Qualifizierung und Kooperation e. V.
• Seit dem Jahr 2001 ist sie Mitglied des Kuratoriums der Euro-Schulen-Organisation (ESO).
• Bis 2004 war sie Mitglied der Expertenkommission „Lernkompetenz“ der Bertelsmann Stiftung im Rahmen des Projekts „Netzwerke innovativer Schulen Deutschland“.
• Im Jahr 2001 war sie Mitglied des Arbeitskreises „Werteerziehung und Wirtschaft“ der Bundesvereinigung Deutscher Arbeitgeberverbände (BDA).
• Von 2000 bis 2003 war sie stellvertretende Vorstandsvorsitzende des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Osnabrück.
• Seit 1999 ist sie Mitglied des Arbeitskreises „Allgmeinbildendes Schulwesen“ der Bundesvereinigung der deutschen Arbeitgeberverbände (BDA). Von 1998 bis 2000 war sie zudem stellvertretende Vorsitzende des wissenschaftlichen Beirats des „Landesinstituts für Fortbildung und Weiterbildung im Schulwesen und Medienpädagogik“ des Landes Niedersachsen. Im Jahr 1998 war sie Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des „Zentrums zur Erforschung pädagogischer Berufspraxis“ an der Universität Leipzig.

Forschungsprojekte

• 2010-2012: „Bildung braucht Beziehung“
• 2010-2011: Empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung in der Grundschule
• 2009-2011: „Selbst sicher lernen-Selbstkompetenz lernen“
• 2009-2010: Empirische Untersuchung zu Positionen von ErzieherInnen zur individuellen Förderung in der Kita.
• 2006–2007: Schüler an die Universität: Frühstudium in der Bundesrepublik Deutschland – empirische Untersuchung an 45 Universitäten und ca. 3000 Schulen zu Konzepten, Positionen sowie Gelingen- und Misslingenbedingungen des Frühstudiums, gefördert von der Deutschen Telekom Stiftung
• 2006: Individuelle Förderung in der Schule – empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung und deren Umsetzbarkeit in der Sekundarstufe I und II (zusammen mit Prof. Dr. Ingrid Kunze)
• 2004: Begabtenförderung durch Netzwerkbildung – empirische Untersuchung an ausgewählten Schulen der niedersächsischen Kooperationsverbünde Hochbegabung
• 2003: Kooperierende Partnerin im BLK-Verbundprojekt „Wissenschaftliche Weiterbildung. Kooperative Lehrerfortbildung“, wissenschaftliche Gesamtprojektleitung Prof. Dr. Cornelia Gräsel (Universität des Saarlandes)
• 2003: Comenius Forschungsprojekt QiS (Quality in School) in Kooperation mit Schulen und Hochschulen aus Italien, Slowenien Litauen, Dänemark und Finnland
• 2003: Wissenschaftliche Begleitung des Begabtenförderungsprogramms der Werner-Gehring-Stiftung in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Detmold
• 2002–2004: Förderung der Lernkompetenz in der Schule – Untersuchung in ca. 50 Schulen des Netzwerks innovativer Schulen der Bertelsmann-Stiftung
• 2001–2004: Wissenschaftliche Begleitung des Modellversuchs „Region des Lernens – Berufsbildende Schule als Leitstelle eines regionalen Qualifizierungsnetzwerks“ im Auftrag des Kultusministeriums Niedersachsen
• 1999–2001: Empirisches Forschungsprojekt „Reform der Leistungsbewertung – aktuelle Ansätze zur Bewertung von Schlüsselqualifikationen“

Schriften (Auswahl)

• Kuhl, J. / Müller-Using, S. / Solzbacher, C. / Warnecke, W. (Hrsg.): Bildung braucht Beziehung!. Herder Verlag, Freiburg 2011.
• Behrensen, B. / Sauerhering, M. / Solzbacher, C. / Warnecke, W. (Hrsg.): Das einzelne Kind im Blick. Individuelle Förderung in der Kita. Herder Verlag, Freiburg 2011.
• Frühstudium - Schüler an die Universität unter http://www.telekom-stiftung.de/fruehstudium oder als Druckfassung erhältlich bei der Deutschen Telekom Stiftung 2010.
• (mit Kunze, I. -Hrsg.-): Individuelle Förderung in der Schule. Baltmannsweiler, 2008.
• (mit Minderop, D.): Bildungsnetzwerke und regionale Bildungslandschaften. Ziele und Konzepte, Aufgaben und Prozesse. München, Verlag Luchterhand 2007.
• (mit Minderop, D. -Hrsg.-): Qualitätsentwicklung durch Netzwerke. SchulVerwaltung spezial – Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur, Sonderausgabe 2/2005.
• Czerwanski, A. / Solzbacher, C. / Vollstädt, W.: Förderung von Lernkompetenz in der Schule – Recherche und Empfehlungen - Band I. Gütersloh, Verlag Bertelsmann-Stiftung 2002.
• Czerwanski, A. / Solzbacher, C. / Vollstädt, W.: Förderung von Lernkompetenz in der Schule – Praxisbeispiele und Materialien - Band II. Gütersloh, Verlag Bertelsmann-Stiftung 2004.
• (mit Heinbokel, A.): Hochbegabte in der Schule – Identifikation und Förderung. Münster/ Hamburg/ Berlin, Lit Verlag 2002.
• (mit Macha, H. -Hrsg.-): Welches Wissen brauchen Lehrer? Lehrerbildung aus dem Blickwinkel der Pädagogik. Bad Heilbrunn, Verlag Klinkhardt 2002.
• Kindheit zwischen Mythos und Realität. Münster, Votum Verlag 2001.
• (mit Freitag C. -(Hrsg.-): Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn 2011.

Weblinks

• Homepage von Claudia Solzbacher
• Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung
• Literatur von und über Claudia Solzbacher im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Normdaten: PND: 123432448 (PICA) | LCCN: n90721638 | VIAF: 62454938 | WorldCat | WP-Personeninfo