Gruppenpuzzle

Gruppenpuzzle
Gruppenpuzzle

Das Gruppenpuzzle, nach dem amerikanischen Vorbild auch Jigsaw-Methode (engl. jigsaw Puzzle(spiel)) genannt, ist eine Form der Gruppenarbeit, beispielsweise mit Schulklassen. Dabei werden die n Schüler der Klasse auf ungefähr √n Gruppen verteilt. Jede Gruppe bearbeitet das Gesamtthema, jedoch jedes Mitglied einen anderen Teil. Dann treffen sich alle „Experten“ eines Teilgebiets, um ihre Ergebnisse abzugleichen. Anschließend kehren die Experten in ihre Stammgruppe zurück, um dort nun den anderen Gruppenmitgliedern ihr Spezialgebiet vorzutragen. Abschließend wird das Gesamtthema bei allen Gruppenmitgliedern geprüft. Im ersten Schritt ist selbstständiges Erarbeiten des Stoffes erforderlich; in den Expertengruppen werden Qualitätsunterschiede der individuellen Arbeit ausgeglichen; in der dritten Phase müssen die Gruppenmitglieder dem Vortragenden aufmerksam zuhören, ihn ermutigen und unterstützen. Dadurch wird verhindert, dass die anderen Gruppenmitglieder, z.B. Mitschüler, als Konkurrenten wahrgenommen werden.

Die Jigsaw-Methode ist 1971 in Austin (Texas) von Elliot Aronson entwickelt worden, um Probleme zwischen Schülern unterschiedlicher Herkunft (Afroamerikaner, Weiße, Latinos) zu lösen, die nach Aufhebung der Apartheid zum ersten Mal gemeinsam unterrichtet wurden (siehe Weblink). Dabei baute er auf dem Robber's Cave-Experiment von Muzafer Sherif auf.

Erfolge der Jigsaw-Methode sind:

Zehn Schritte, um die Jigsaw-Methode zu implementieren:

  1. Teile das Thema für die Unterrichtsstunde vorher so auf, dass es mit der Jigsaw-Gruppenanzahl übereinstimmt.
  2. Teile die Klassen in Jigsaw-Gruppen zu vier Schülern auf (ab 5 Schüler/-innen sollte die Gruppe geteilt werden, da die Effizienz der Arbeit sonst nicht gewährleistet ist).
  3. Gib jedem Gruppenmitglied eine Aufgabe (Zeit beachten, Material holen, Sozialform beachten usw.).
  4. Aneignungsphase: Jeder Schüler einer Jigsaw-Gruppe muss ein kleines Gebiet des Themas bearbeiten (es ist genauso gut möglich, dass alle das Gleiche behandeln), aber er soll es nicht auswendig lernen.
  5. Die Jigsaw-Gruppe stellt die wesentlichen Punkte des Themas zusammen und erstellt didaktische Materialien (OHP-Folien, Wandzeitung, Beamerpräsentation usw.). Jedes Mitglied einer Jigsaw-Gruppe ist nun "Experte" eines kleinen Themas.
  6. Die Klasse wird nun neu in anderen Gruppen zusammengesetzt, so dass in jeder neuen Gruppe ein "Experte" eines kleinen Themas ist.
  7. Vermittlungsphase: Jeder "Experte" erklärt den anderen Gruppenmitgliedern sein Spezialgebiet und lernt dabei von den anderen "Experten"
  8. Verarbeitungsphase: Die Inhalte sollten nicht nur vermittelt werden, sondern auch verarbeitet. Dies kann gewährleistet werden, wenn die Jigsaw-Gruppen Aufgaben für die neue Gruppe überlegen und so die "Konsumenten" zur Anwendung des neu gelernten Stoffs anleiten.
  9. Während der Gruppenarbeiten kann der Lehrer herumgehen und Wissensprobleme oder soziale Probleme mit den Schüler lösen.
  10. Damit die Gruppenarbeit nicht ins Beliebige geht, sollte am Ende der Stunde ein kleiner Test erfolgen.

Probleme, die bei dieser Methode auftauchen können:

  1. Die Schnittstellen zwischen kollektiver Arbeitsphase und individuellen Lernschritten müssen gut geplant werden, damit keine Unruhe aufkommt und möglichst wenig Zeit ineffizient verstreicht.
  2. Es arbeiten nicht alle Schüler/-innen gleich schnell: Es sollten also Zusatzmaterialien für die Schnellen vorbereitet werden und zur Verfügung stehen.

Literatur

  • E. Aronson (1978). The jigsaw classroom. Beverly Hills: Sage
  • E. Aronson, S. Patnoe (1997). Cooperation in the classroom: The jigsaw method. New York: Longman
  • E. Aronson (2000). Nobody left to hate. New York: Henry Holt

Weblinks


Wikimedia Foundation.

Игры ⚽ Нужен реферат?

Schlagen Sie auch in anderen Wörterbüchern nach:

  • Expertenverfahren — Gruppenpuzzle Das Gruppenpuzzle, nach dem amerikanischen Vorbild auch Jigsaw Methode (engl. jigsaw Puzzle(spiel) , im engeren Sinne Stich /Laubsäge ) genannt, ist eine Form der Gruppenarbeit, beispielsweise mit Schulklassen. Dabei werden die n… …   Deutsch Wikipedia

  • Jigsaw-Methode — Gruppenpuzzle Das Gruppenpuzzle, nach dem amerikanischen Vorbild auch Jigsaw Methode (engl. jigsaw Puzzle(spiel) , im engeren Sinne Stich /Laubsäge ) genannt, ist eine Form der Gruppenarbeit, beispielsweise mit Schulklassen. Dabei werden die n… …   Deutsch Wikipedia

  • Групповой пазл (дидактика) — Схема метода группового пазла. Групповой пазл, метод мозаики (нем. Gruppenpuzzle, англ. Jigsaw technique …   Википедия

  • Cooperative learning — Kooperatives Lernen bezeichnet Lernarrangements wie Partner und Gruppenarbeiten, die eine synchrone oder asynchrone (via Computer), koordinierte, ko konstruktive Aktivität der Teilnehmer/innen verlangen, um eine gemeinsame Lösung eines Problems… …   Deutsch Wikipedia

  • Kooperatives Lernen — bezeichnet Lernarrangements wie Partner und Gruppenarbeiten, die eine synchrone oder asynchrone (via Computer), koordinierte, ko konstruktive Aktivität der Teilnehmer/innen verlangen, um eine gemeinsame Lösung eines Problems oder ein gemeinsam… …   Deutsch Wikipedia

  • Natürliches Lernen — Der Begriff Selbstgesteuertes Lernen wird in der pädagogischen Psychologie uneinheitlich definiert: Er subsumiert verschiedene Methoden der Selbstorganisation in der Schulpädagogik, der Erwachsenenbildung und der Berufspädagogik… …   Deutsch Wikipedia

  • Non-direktive Pädagogik — Der Begriff Selbstgesteuertes Lernen wird in der pädagogischen Psychologie uneinheitlich definiert: Er subsumiert verschiedene Methoden der Selbstorganisation in der Schulpädagogik, der Erwachsenenbildung und der Berufspädagogik… …   Deutsch Wikipedia

  • Selbst organisiertes Lernen — Der Begriff Selbstgesteuertes Lernen wird in der pädagogischen Psychologie uneinheitlich definiert: Er subsumiert verschiedene Methoden der Selbstorganisation in der Schulpädagogik, der Erwachsenenbildung und der Berufspädagogik… …   Deutsch Wikipedia

  • Selbstorganisation in Schule und Unterricht — Der Begriff Selbstgesteuertes Lernen wird in der pädagogischen Psychologie uneinheitlich definiert: Er subsumiert verschiedene Methoden der Selbstorganisation in der Schulpädagogik, der Erwachsenenbildung und der Berufspädagogik… …   Deutsch Wikipedia

  • Selbstorganisiertes Lernen — Der Begriff Selbstgesteuertes Lernen wird in der pädagogischen Psychologie uneinheitlich definiert: Er subsumiert verschiedene Methoden der Selbstorganisation in der Schulpädagogik, der Erwachsenenbildung und der Berufspädagogik… …   Deutsch Wikipedia

Share the article and excerpts

Direct link
Do a right-click on the link above
and select “Copy Link”