Anton Semjonowitsch Makarenko

Anton Semjonowitsch Makarenko.

Anton Semjonowitsch Makarenko (russisch Антон Семёнович Макаренко, wiss. Transliteration Anton Semёnovič Makarenko; * 1. März^jul./ 13. März 1888^greg. in Belopolje, Gouvernement Charkow, Russisches Kaiserreich, heute Bilopillja, Oblast Sumy, Ukraine; † 1. April 1939 in Golizyno, Oblast Moskau, Russische SFSR, Sowjetunion, heute Russland) war ein sowjetischer Pädagoge und Schriftsteller. Er gilt als der bedeutendste Pädagoge der Sowjetunion.

Leben

Makarenkos Eltern waren Semjon Grigorjewitsch, ein Eisenbahnarbeiter, und Tatjana Michailowna, eine Soldatentochter. 1904 schloss Makarenko die städtische Schule in Krementschuk mit Auszeichnung ab. Er absolvierte einen einjährigen pädagogischen Kurs und arbeitete ab 1905 als Lehrer für Elementarschulen. Er unterrichtete an der zweiklassigen Eisenbahner-Grundschule in Krjukow russische Sprache, Zeichnen und technisches Zeichnen, ab 1911 an der Schule für Eisenbahnerkinder in Dolinskaja. 1912 bis 1917 studierte Makarenko am pädagogischen Lehrerbildungsinstitut in Poltawa. Von dort kehrte er nach Krjukow zurück, wo er ab 1918 als Schulleiter tätig war.

Leistungen

Im Jahr 1920 beteiligte sich Makarenko an der Neuorganisation der Schulen als Arbeitsschulen im Gouvernement Poltawa. Im November des Jahres begann er – in einem vom eben beendeten Russischen Bürgerkrieg zerstörten und von Hungersnot und marodierenden Banden geplagten Gebiet – mit dem Aufbau eines Arbeitsheims für straffällig gewordene Jugendliche, der späteren Gorki-Kolonie, benannt nach dem russischen Schriftsteller Maxim Gorki. Anstelle einer früheren militärisch geführten Jugendstrafkolonie entstand unter seiner Führung die erste koedukative pädagogische Einrichtung dieser Art in Russland. Die ersten Zöglinge waren im Krieg verwaiste, verwahrlost aufgegriffene Kinder – junge Diebe, Bandenmitglieder, Kindersoldaten, Kinderprostituierte. Im Jahr 1927 gründete Makarenko weiterhin die Kolonie F. E. Dserschinski bei Charkow, aus der später das Werk hervorging, welches (bis heute) die bekannte Fotoapparat-Marke FED herstellt. Die Kolonie war eine Einrichtung der von Felix Dserschinski gegründeten sowjetischen Geheimpolizei Tscheka und entwickelte sich zur Kaderschmiede für diese. Wohl deshalb (und vielleicht auch weil er sich der Partei und ihren Kämpfen fernhielt) überstand Makarenko die Stalinschen Säuberungen schadlos.

Ab 1935 war Makarenko stellvertretender Verwaltungsleiter der Arbeitskolonien des NKWD in Kiew und von 1937 bis zu seinem Tod lebte er als freier Schriftsteller in Moskau. Im Jahr 1939 erhielt er den Orden des Roten Banners der Arbeit der Sowjetunion. Im selben Jahr trat er in die KPdSU ein und starb kurz darauf am 1. April 1939 während einer Zugreise. Sein Grab befindet sich auf dem Nowodewitschi-Friedhof in Moskau.

Pädagogisches Wirken

Makarenko wurde vor allem für seine pädagogische Arbeit als Heimpädagoge und Leiter der Gorki-Kolonie von 1920 bis 1928, der Dserschinski-Kommune von 1927 bis 1935 sowie als Autor von Büchern und Artikeln über diese Arbeit bekannt. Der Roman Ein Pädagogisches Poem über die beiden Heime gilt als das Hauptwerk Makarenkos. Der erste Teil wurde 1925 begonnen und 1933 beendet, der zweite 1934 und der dritte 1935 beendet. Später bekam der Roman den Zweittitel Der Weg ins Leben, ursprünglich der Name des ersten abendfüllenden sowjetischen Tonfilms (Putjowka W Schisn), der 1931 unter Regie von Nikolai Ekk nach einem Drehbuch von Makarenko und mit ehemaligen Zöglingen als Schauspielern in der Dserschinski-Kommune gedreht wurde.

Makarenko entwickelte eine Form der Kollektiverziehung mit dem Ziel der Erziehung einer allseitig entwickelten Persönlichkeit zunächst auf der Grundlage der Theorien von Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi und anderer humanistischer Denker. Er beabsichtigte eine Erziehung ohne die Gewalt der Prügelstrafe und ohne hierarchische Autorität seitens der Lehrer. Die Erziehung basierte auf einer Einheit von verinnerlichter Disziplin, Selbstverwaltung und nützlicher Arbeit. Die Autorität des Erziehers beruhte auf seiner Achtung vor dem Kind, seiner absoluten Aufrichtigkeit gegenüber den Zöglingen und auf festem Vertrauen in den Menschen. Makarenko war weniger Theoretiker denn Pragmatiker und Realist. Sein Handeln richtete sich vor allem nach der situativen Gegebenheit, der von ihm erfassten Intention seines Gegenüber und dem gesunden Menschenverstand.

Ein wesentlicher Aspekt der Arbeit Makarenkos bestand in der Resozialisierung der verwahrlosten Jugendlichen. In den 1930er Jahren wurde seine Erziehung stark von sozialistischer Pädagogik stalinscher Vorgaben geprägt. Dem Jugendverband Komsomol kam mit der Zeit eine zentrale Rolle zu. Die Disziplin wurde zusätzlich durch ein hierarchisches System gesichert, in dem der Neuling zunächst keine persönlichen Freiheiten hatte, aber durch ein persönlich für ihn verantwortliches Vollmitglied der Kommune betreut wurde. Jedes Vollmitglied konnte bei Fehlverhalten durch Kollektivbeschluss jederzeit wieder auf den rechtlosen Status des Neuankömmlings zurückgestuft werden. Das eigentliche Sagen in der Kolonie hatte die Komsomol-Gruppe, deren Mitgliedschaft man sich durch Wohlverhalten und besondere Leistungen verdienen musste. Makarenko hielt sich bei den kollektiv gefällten Urteilen zurück und griff nur mäßigend und immer zu Gunsten des Delinquenten ein, wenn es ihm notwendig erschien. Die Jugendlichen bekamen regelmäßigen Schulunterricht, arbeiteten in den Werkstätten und auf dem Feld und bewirtschafteten so selbstständig die Kolonie. Die Erzieher lebten alle in der Kolonie, jedoch in von den Schlafräumen für die Jugendlichen getrennten Zimmern. Sie aßen mit den Jugendlichen dieselbe Kost im gemeinsamen Speisesaal, arbeiteten am Bau der Häuser und in der Wirtschaft mit und gestalteten mit den Jugendlichen gemeinsam die Abende durch Spiele, Lesungen, Theateraufführungen und Gespräche.

Kritik

Makarenkos Pädagogik wurde in der Sowjetunion zunächst von einem Teil der marxistisch-leninistisch argumentierenden Pädagogen beargwöhnt und scharf angegriffen, mit der Zeit und in modifizierter Form jedoch zu einer anerkannten Grundlage der pädagogischen Diskussion, so dass sie nach 1945 eine weite Verbreitung und große Anerkennung in den sozialistischen Staaten erreichte. In Westeuropa sind seine pädagogischen Methoden bis heute umstritten. Obwohl sie in den USA weitgehend unbekannt sind, nutzen Resozialisierungsstationen wie Glen Mills Schools impliziert eine ähnliche Gruppendynamik. Autoren wie H.D. Polsky haben pädagogische Systeme entwickelt, die Makarenkos Kollektivansätzen nahe kommen. Boot Camps gehen z.T. und auch in Deutschland ähnlich vor.

Werke (Auswahl)

• Der Weg ins Leben. Ein pädagogisches Poem, (Volltext unter Педагогическая поэма, 1933-1935). Aufbau Berlin 1971
• Buch für Eltern, Roman, (Книга для родителей, 1937)
• Flaggen auf den Türmen, (Флаги на башне, 1938) Aufbau, Berlin 1973
• Vorträge über Kindererziehung Volk und Wissen. Berlin 1970
• Eine Auswahl. Verlag das europäische Buch. Berlin (West) 1974
• A.S. Makarenko Werke (5 Bd.) Volk und Wissen, Berlin 1970-1974
• Götz Hillig und Siegfried Weitz, (Hrsg.):Makarenko - Werke (20 Bd.) Universität Marburg

Siehe auch

• Kinderrepublik

Literatur

• Hofmann, Franz: Anton Semjonowitsch Makarenko, Pahl-Rugenstein Verlag, Köln 1980
• Kairow, I.A.; Gordin, L.J.; Frolow, P.T.: Ideen Makarenkos in der Schule und Gegenwart, Volk und Wissen, Berlin 1980
• Kamp, Johannes-Martin: Kinderrepubliken. Geschichte, Praxis und Theorie radikaler Selbstregierung in Kinder- und Jugendheimen. Opladen: Leske+Budrich 1995. ISBN 3-8100-1357-9 Kapitel 20: Makarenko u.a. in Russland und der Ukraine (S.467-544).
• Lüpke, Friedemann: Pädagogische Provinzen für verwahrloste Kinder und Jugendliche. Eine systematisch vergleichende Studie zu Problemstrukturen des offenen Anfangs der Erziehung. Die Beispiele Stans, Junior Republic und Gorki-Kolonie. Würzburg: Ergon 2004. ISBN 3-89913-350-1.
• Götz Hillig u. Siegfried Weitz (Hrsg.): Makarenko. Wissenschaftliche Buchgesellschaft Darmstadt 1979
• Bolz, Alexander u. Edgar Günther: Makarenko heute. Volk und Wissen Berlin 1973
• Rüttenauer, Isabella: A.S.Makarenko. Ein Erzieher und Schriftsteller in der Sowjetgesellschaft. Freiburg. Herder Verlag. 1965
• Manfred Franz: A. S. Makarenko, der Hauspädagoge des sowjetischen Staatssicherheitsdienstes, und sein Konzept der kommunistischen Kollektiverziehung. In: Mothes et al.(Hg.): Beschädigte Seelen: DDR-Jugend und Staatssicherheit. Ed. Temmen 1996
• Balabanowitsch, J.S.: Anton Semjonowitsch Makarenko. Ein Abriß seines Lebens und Schaffens. Verlag Neues Leben. Berlin. 1953

Weblinks

 Commons: Anton Makarenko – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

• Literatur von und über Anton Semjonowitsch Makarenko im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
• Anton Semjonowitsch Makarenko in der Online-Version der Edition Akten der Reichskanzlei. Weimarer Republik
• In der Datenbank RussGUS werden über 160 Publikationen nachgewiesen (dort Suche - Formularsuche - Sachnotation: 5.2.2/makarenko, a*)
• Biographie und Werke (engl.)
• Elektronisches Archiv der Werke Makarenkos (russ.) mit vielen kompletten Texten seiner Werke

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