John Taylor Gatto

John Taylor Gatto (* 15. Dezember 1935 in Monongahela, Pennsylvania) ist ein US-amerikanischer Schulkritiker.

Leben

Gatto wurde in der Gegend um Pittsburgh geboren. In seiner Jugend besuchte er öffentliche Schulen in der Pittsburgh Metro Area darunter Swissvale, Monongahela, und Uniontown sowie ein katholisches Internat in Latrobe. Er studierte an der Cornell University, der University of Pittsburgh und der Columbia University und diente dann im medizinischen Dienst der U.S. Army in Fort Knox, Kentucky, und Fort Sam Houston, Texas. Nach seiner Zeit bei der Armee setzte er sein Studium an der City University of New York, am Hunter College, an der Yeshiva University, an der University of California und an der Cornell University fort.

Gatto war über 29 Jahre als Lehrer tätig. 1989, 1990^[1]and 1991 wurde er als New York City Teacher of the year und 1991 als New York State Teacher of the Year ausgezeichnet.^[2]

1991 schrieb er einen Brief an das Wallstreet Journal, in dem er seinen Rückzug aus dem Schuldienst begründete: I Quit, I Think.

In der Folge hielt Gatto zahlreiche Vorträge zu Erziehungsfragen im ganzen Land und schrieb Bücher zu diesem Thema. Gatto erhielt Auszeichnungen von libertären Organisationen, darunter 1997 den Alexis de Tocqueville Award for Excellence in Advancement of Educational Freedom der Alliance for the Separation of School & State ^[3]

Gatto tritt für homeschooling und insbesondere für Unschooling ein. Ein Pädagogikprofessor nannte Gattos Bücher „beißend“ und „einseitig und hyperbolisch, [aber] nicht inexakt.“^[4]

1985 und 1988 bewarb sich Gatto für den Senat von New York. ^[5]

Gatto arbeitet zur Zeit an einem dreiteiligen Dokumentarfilm zum auf der Schulpflicht beruhenden Schulsystem.^[6]

Hauptthesen

Was macht die Schule mit den Kindern? Gatto vertritt dazu in „Dumbing us down“ folgende Thesen:

1. Sie macht die Kinder konfus. Sie präsentiert ein zusammenhangloses Ensemble von Informationen, die das Kind memorieren muss, um nicht von der Schule zu fliegen. Abgesehen von den Tests und Prüfungen funktioniert diese Programmierung ähnlich wie das Fernsehen, das fast die ganze ‚freie’ Zeit der Kinder ausfüllt. Man sieht und hört irgendetwas, um es gleich wieder zu vergessen.

2. Sie lehrt sie ihre Klassenzugehörigkeit zu akzeptieren.

3. Sie macht sie gleichgültig.

4. Sie macht sie emotional abhängig.

5. Sie bringt ihnen eine Art von Selbstvertrauen bei, die auf ständige Bestätigung durch Experten angewiesen ist (provisional self-esteem).

6. Sie macht ihnen deutlich, dass sie sich nicht verstecken können, weil sie immer überwacht werden.^[7]

In seinem umfangreichen Buch The Underground History of American Education versucht Gatto unter Rückgriff auf persönliche Erfahrungen und umfangreiche Recherchen aufzuzeigen, warum und wie die amerikanischen Schulen (seiner Ansicht nach) zu außerordentlich schädigenden Institutionen für die Kinder geworden sind.

Bücher

• Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling (1992). – Deutsch: Verdummt noch mal! : der unsichtbare Lehrplan, oder was Kinder in der Schule wirklich lernen; Bremen: 2009; ISBN 978-3-934719-35-4
• The Exhausted School (1993).
• A Different Kind of Teacher: Solving the Crisis of American Schooling (2000). ISBN 1-893163-21-0
• The Underground History of American Education (2001). (Text online)
• Weapons of Mass Instruction: A Schoolteacher's Journey through the Dark World of Compulsory Schooling (2008). ISBN 0-865716-31-5

Siehe auch

• Hidden curriculum
• Totale Institution
• John Caldwell Holt

Schriften und Vorträge online

• "Against School" – zuerst in Harper's Magazine, September 2003 erschienen
• "The Six-Lesson Schoolteacher" – zuerst in Whole Earth Review, Herbst 1991
• Zitate und Links zu Essays
• "Institutional Schooling Must Be Destroyed"
• "The Tyranny Of Compulsory Schooling"
• "The Public School Nightmare: Why fix a system designed to destroy individual thought?", von der Diablo Valley School veröffentlichter Artikel
• "Why Schools Don't Educate"
• "Teacher of the Year acceptance speech"
• "A Short Angry History of American Forced Schooling"
• Book reviews by Layla AR

Multimedia

• 4th Purpose Promo – Trailer für The Fourth Purpose
• Altruists.org – Audiodateien von Vorträgen Gattos
• Videos eines Interviews mit Gatto, zweieinhalb Stunden in 19 Themenblöcken
• Rede bei einer Home schooling – Konference von Radio for Peace (MP3)
• Sammlung von Dateien, vor allem MP3s

Sonstige Weblinks

• Offizielle Webseite
• Kinza Academy, Homeschooling auf der Grundlage klassischer Autoren. Gatto ist Mitglied des Advisory Board.
• Sammlung von Essays Gatto schreibt regelmäßig für The Link. The Nation’s Homeschool Newspaper
• Transkript eines Radiointerviews mit Jerry Brown
• Gatto's Besuch in den Niederlanden 2007
• Buchrezensionen von Layla AR

Nachweise

1. ↑ vgl Gattos Dankrede http://www.afhe.org/resources/articles/gatto_teacher_of_year_speech_1990.pdf, zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
2. ↑ http://www.ccsso.org/projects/National_Teacher_of_the_Year/State_Teachers/1991/)zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
3. ↑ http://www.schoolandstate.org/Bios/HistoryTocqueville.htm, zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
4. ↑ Wade A. Carpenter, "For Those We Won't Reach: An Alternative," Educational Horizons 85, no. 3 (2007): 153n8., zuletzt abgerufen am 16..12.2009
5. ↑ "THE ELECTIONS; New York State Senate". New York Times. 10. November 1988.
6. ↑ The Fourth Purpose Documentary Series, Fourth Purpose Films, zuletzt abgerufen am 16. Dezember 2009.
7. ↑ Vgl. John Taylor Gatto, Dumbing Us Down. The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling, Gabriola Island: New Society Publishers, 2005, S. 2-11

Normdaten: PND: 138592020 (PICA) | LCCN: n92081579 | VIAF: 21337850 | WorldCat | WP-Personeninfo