Abitur in Nordrhein-Westfalen

Das Abitur in Nordrhein-Westfalen wurde mit dem Abitur-Jahrgang 2007 auf das Zentralabitur umgestellt. Mit dem Schuljahr 2005/2006 wurde das 12-Jahre-System eingeführt, so dass es 2013 (Schuljahr 2012/2013) ein Doppelabitur geben wird, bei dem zwei Jahrgänge (einer nach 12, einer nach 13 Schuljahren) in die Abiturprüfungen gehen werden.

Zentralabitur 2007 bis 2012

Der Abiturjahrgang 2007 absolvierte das erste Zentralabitur in NRW. Schüler, die im Jahr 2006 das Abitur nicht bestanden und die Jahrgangsstufe 13 wiederholt haben, nahmen nicht am Zentralabitur teil, sondern erhielten die bis dahin üblichen Prüfungsaufgaben des jeweiligen Fachlehrers, da sie auch nicht wie die Schüler des Jahrgangs 2007 auf das Zentralabitur vorbereitet wurden.

Alle Noten, die man in der Qualifikationssphase und den Abiturprüfungen erreicht, machen zusammen die Gesamtqualifikation aus, den Abiturdurchschnitt, der später entscheidend für die Aufnahme an Universitäten ist (siehe Numerus clausus).

Kurswahlen

Ein Kurs ist ein Fach, das man ein Halbjahr lang belegt hat. Um das Abitur in NRW machen zu können, muss man zwei Fächer als Leistungskurse (LK) und verschiedene Grundkurse (GK) wählen. Die beiden Leistungskursfächer und zwei der Grundkursfächer bilden die vier Abiturfächer, in denen man die Abiturprüfung ablegt. Die ersten drei Abiturfächer sind dabei schriftliche, zentral geprüfte Fächer, das Vierte ein mündlich geprüftes Fach, bei dem der entsprechende Fachlehrer die Aufgaben stellt und überprüft.

Insgesamt müssen die vier Abiturfächer die drei "Aufgabenfelder" abdecken:

Aufgabenfeld	Unterrichtsfach	Anmerkungen
sprachlich- literarisch- künstlerisch	Deutsch	Pflichtfach
	Englisch	Fremdsprachen
	Latein
	Französisch
	weitere Fremdsprachen (je nach Schule unterschiedlich)
	Kunst	Pflicht: vier Kurshalbjahre ein literarisch-künstlerisches Fach (Grundkurs) zwei in der Jgstf. 11, zwei in den Jgstf. 12 oder 13
	Musik
	Literatur
geistes-, gesellschafts- wissenschaftlich	Geschichte	Pflicht: zwei Kurshalbjahre Geschichte und zwei Kurshalbjahre SoWi in den Jgstf. 12 und 13 bei Nichtbelegung Zusatzkurs
	Sozialwissenschaft (SoWi)
	Erdkunde
	Philosophie	nicht an allen Schulen angeboten
	Erziehungswissenschaft
	Psychologie
	Pädagogik
	Recht
mathematisch- naturwissenschaftlich- technisch	Mathematik	Pflichtfach
	Biologie	Klassische Naturwissenschaften Pflicht: eine klassische Naturwissenschaft durchgängig belegt
	Chemie
	Physik
	Informatik	nicht an allen Schulen angeboten
	Ernährungslehre
	Technik
ohne Zuordnung	Religion	Pflicht: vier Grundkurse in Jgstf. 11 und 12; Alternative: Philosophie
	Sport	Pflichtfach

Sprachlicher oder naturwissenschaftlicher Schwerpunkt

Es muss entweder ein sprachlicher oder ein naturwissenschaftlicher Schwerpunkt gesetzt werden. Das heißt, dass entweder zwei Fremdsprachen oder zwei naturwissenschaftlich-technische Fächer gewählt werden müssen. Während es Pflicht ist, eine klassische Naturwissenschaft (Biologie, Chemie oder Physik) zu wählen, darf das zweite Fach, das den Schwerpunkt ausmacht, jedes Fach aus der naturwissenschaftlich-technischen Fächergruppe (nicht Mathematik) sein. Welches der beiden naturwissenschaftlich-technischen Fächer schriftlich gewählt wird, ist nicht vorgeschrieben, natürlich können auch beide Fächer schriftlich belegt werden. In beiden Schwerpunkten müssen vier Kurse aus einer der beiden Fremdsprachen bzw. Naturwissenschaften und die beiden Kurse aus 13.1 und 13.2 in der zweiten (je nach Schwerpunkt) in die Gesamtqualifikation eingebracht werden. Wer den naturwissenschaftlichen Schwerpunkt wählt, muss in einer Fremdsprache und einer Naturwissenschaft Klausuren schreiben, beim fremdsprachlichen Schwerpunkt muss man in den beiden Fremdsprachen, aber nicht in der Naturwissenschaft Klausuren schreiben.

Punktesystem

Punkte	Note in Worten	Note (mit Tendenz)	Rohpunkte	Notendefinition	Bemerkung
15	sehr gut	1+	96 %	Die Leistungen entsprechen den Anforderungen in besonderem Maße.
14		10	91 %
13		1−	86 %
12	gut	2+	81 %	Die Leistungen entsprechen den Anforderungen voll.
11		20	76 %
10		2−	71 %
9	befriedigend	3+	66 %	Die Leistungen entsprechen den Anforderungen im Allgemeinen.
8		30	61 %
7		3−	56 %
6	ausreichend	4+	51 %	Die Leistungen weisen zwar Mängel auf, entsprechen aber im Ganzen noch den Anforderungen.
5		40	46 %
4	schwach ausreichend	4−	41 %	Die Leistungen weisen Mängel auf und entsprechen den Anforderungen nur noch mit Einschränkungen.	defizitärer Bereich
3	mangelhaft	5+	34 %	Die Leistungen entsprechen den Anforderungen nicht, lassen jedoch erkennen, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden können.
2		50	27 %
1		5−	20 %
0	ungenügend	60	00 %	Die Leistungen entsprechen den Anforderungen nicht und selbst die Grundkenntnisse sind so lückenhaft, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können.	nicht belegt

Kursbewertung

In den Leistungskursen und den schriftlichen Grundkursen – man kann Grundkurse schriftlich und mündlich wählen; Deutsch, eine Fremdsprache, Mathematik, sowie ein weiteres Fach aus dem Aufgabenbereich der Naturwissenschaften oder Sprachen müssen aber in jedem Fall schriftlich gewählt werden – werden in jedem Kurshalbjahr zwei Klausuren geschrieben. Für jedes Quartal gibt es eine mündliche Note. Die Gesamtnote für das Kurshalbjahr ergibt sich dann aus der schriftlichen Gesamtnote, die mit der mündlichen Gesamtnote zusammengezogen wird.

Wie aus den Einzelnoten die Kursgesamtnote ermittelt wird, ist nicht im Detail vorgeschrieben. Ein System, das der Fachlehrer hierbei anwenden könnte, ist folgendes: Bei gebrochenen Zwischenergebnissen gibt die mündliche Note den Ausschlag, bei gebrochenen Gesamtergebnissen gibt die Tendenz des 2. Quartals den Ausschlag, ob auf- oder abgerundet wird.
1. Quartal Sonstige Mitarbeitsnote/ mündliche Note 9 Punkte (befriedigend plus, 3+) Erste Klausur: 6 Punkte (ausreichend plus, 4+) gesamt: (9+6)/2 = 7,5 Punkte, die mündliche Note gibt den Ausschlag also 8 Punkte (befriedigend, 3) 2. Quartal Sonstige Mitarbeitsnote/ mündliche Note 11 Punkte (gut) Zweite Klausur 10 Punkte (gut -) gesamt: (11+10)/2 = 10,5 Punkte, die mündliche Note gibt den Ausschlag also 11 Punkte (gut, 2) Gesamtnote: (8+11)/2 = 9,5;aufsteigende Tendenz im 2.Quartal also 10 Punkte (gut minus, 2-)

Abiturzulassung

Um für das Abitur zugelassen zu werden, muss man in der Qualifikationsphase (den Jahrgangsstufen 12 und 13) insgesamt 110 Punkte im Grundkursbereich und 70 Punkte im Leistungskursbereich (Halbjahre 12.1 bis 13.1) erreicht haben. Das sind im Schnitt jeweils pro Kurs 5 Punkte, die einer glatten 4 entsprechen. Im Leistungskursbereich werden die LKs in 12.1 und 12.2 zweifach und die in 13.1 dreifach gewertet: Bei je 5 Punkten ergibt das in zwei LKs in 12.1 und 12.2 10 Punkte x 2 x 2 = 40 Punkte, in 13.1 10 Punkte x 3 = 30 Punkte, zusammen also 70 Punkte. Unabhängig davon darf man insgesamt nur zwei Kurse im Leistungskursbereich und sechs Kurse im Grundkursbereich als Defizit einbringen. Defizite zählen ab 4minus (4 Punkte) und niedriger. Ein Kurs entspricht dabei je einem belegten Kurshalbjahr. Ein Pflichtkurs, der mit 0 Punkten (= ungenügend, 6) bewertet wird, gilt als nicht belegt und führt zum Ausschluss der Abiturzulassung.

Abiturprüfungen

Schriftliche Prüfungen

Schriftliche Prüfungen werden in den ersten drei Abiturfächern mit zentral gestellten Aufgaben abgehalten. Weicht die Prüfungsnote in einem schriftlichen Fach um mindestens 3,75 Punkte von der durchschnittlichen Bewertung in diesem Fach aus den vier Halbjahren der Jahrgangsstufen 12 und 13 ab, so muss der Schüler in diesem Fach eine zusätzliche mündliche Prüfung ablegen. Der Schüler kann sich auch freiwillig für eine mündliche Prüfung melden, um seine Gesamtnote zu verbessern.

Bei den Korrekturen gibt es jeweils einen Zweitkorrektor und, wenn Erst- und Zweitkorrektur sich um vier Punkte oder mehr unterscheiden – ansonsten wird das arithmetische Mittel gebildet, eine „Einigung“ wie früher gibt es nicht – einen Drittkorrektor. Der Zweitkorrektor ist laut § 34 APO-GOSt eine von der oberen Schulaufsichtsbehörde beauftragte Fachlehrkraft, die jedoch nicht notwendigerweise an einer anderen Schule beschäftigt ist. Weder die Namen von Prüfling und Erstkorrektor noch das Ergebnis des Erstkorrektors müssen vor dem Zweitkorrektor geheim gehalten werden.

Die Bewertung erfolgt „in einem vorgegebenen kriteriengeleiteten Beurteilungsverfahren“^[1], das zentral erstellt wurde und den Aufgaben beigegeben wird. Dabei erfolgt die Aufschlüsselung der zu erbringenden Schülerleistungen anhand eines Kriterienkatalogs, der einzelnen Kriterien sowohl eine maximal definierte Punktzahl als auch den Anforderungsbereich zuweist. Die maximal erreichbare Punktzahl pro Aufgabe ist im Voraus festgelegt und auf den Prüfungsbögen mit abgedruckt. Diese kriteriengeleitete Bewertung ist verbindlich. Den Schülerinnen und Schülern bzw. Lehrkräften steht in jedem Fach eine Aufgabenauswahl zu, im Fach Deutsch sind dies beispielsweise vier Aufgabenvorschläge, in modernen Fremdsprachen zwei, in den Gesellschaftswissenschaften drei, von denen jeweils eine zur Bearbeitung ausgewählt werden. In den Naturwissenschaften finden Auswahlen über Lehrer und/oder die Prüflinge statt. Die Auswahlzeit beträgt 30 Minuten. Zusätzlich beträgt die Arbeitszeit im Grundkurs 3 Zeitstunden, im Leistungskurs 4 Stunden 15 Minuten.

Unter Anforderungsbereichen versteht man die bundesweit einheitliche Klassifizierung von kognitiven Einzelleistungen des Prüflings bei Klausuren. Das System ist aus den Gesellschafts- und Sprachwissenschaften bekannt. Dabei entspricht der Anforderungsbereich I dem Bereich Comprehension/Verständnis, der Anforderungsbereich II dem Bereich Analysis/Analyse, der Anforderungsbereich III dem Bereich Evaluation/Werten, kommentieren, Hypothesen entwickeln. Die Zuordnung einzelner Arbeitsaufträge zu den entsprechenden Anforderungsbereichen ist fachspezifischen Operatorenlisten zu entnehmen. Allein die Zugehörigkeit eines Kriteriums zu einem bestimmten Anforderungsbereich setzt weder den Schwierigkeitsgrad desselben noch das Bewertungsgewicht fest.

Mündliche Prüfung

Die mündlichen Prüfungen werden nicht zentral gestellt. Die Aufgaben werden wie zuvor vom Fachlehrer ausgearbeitet, müssen aber dennoch den Bestimmungen des Abiturs genügen. Bei einer mündlichen Prüfung müssen neben dem Prüfling selbst drei Lehrer anwesend sein: Der Fachlehrer, der die Prüfung abhält, ein Lehrer aus derselben Fachschaft, der das Protokoll führt, und ein dritter Lehrer, der den Vorsitz führt und nicht von diesem Fach sein muss. Außerdem ist es bei Einwilligung des Prüflings möglich, dass ein oder mehrere Schüler des Nachfolgejahrgangs als stiller Beobachter der Prüfung beiwohnen. Lehrpersonal der Schule kann ohne Einwilligung des Prüflings in der Prüfung hospitieren.

Berechnung des Abiturzeugnisdurchschnitts

Die Gesamtqualifikation (Gesamtpunktzahl), die man mit dem Abitur erreicht hat, setzt sich zusammen aus

• 22 Grundkursen aus der Qualifizierungsphase in einfacher Wertung
• vier Leistungskursen aus der 12 in doppelter Wertung
• zwei Leistungskursen aus der 13.1 in dreifacher Wertung
• zwei Leistungskursen aus der 13.2 in einfacher Wertung
• dem 3. und 4. Abiturfach aus der 13.2 in einfacher Wertung
• den Ergebnissen der vier Abiturprüfungen in vierfacher Wertung

Hierbei kann eine maximale Punktzahl von 840 erreicht werden, davon 330 im Grundkursbereich, 210 im Leistungskursbereich und 300 im Abiturbereich. Die 22 Grundkurse setzen sich zusammen aus den Pflichtkursen, die man belegen muss, davon höchstens zwei Kurse aus dem künstlerisch-literarischen Feld und höchstens drei Sportkurse.

Gesamtqualifikation max. 840 Punkte
	Grundkursbereich max. 330 Punkte	Leistungskursbereich max. 210 Punkte	Abiturbereich max. 300 Punkte
	22 Grundkurse in einfacher Wertung höchstens zwei der 22 Kurse aus dem künstlerisch-literarischen Feld höchstens drei Sportkurse (von den 22 Grundkursen)	vier Leistungskurse aus der 12 in doppelter Wertung zwei Leistungskurse aus der 13.1 in dreifacher Wertung	Ergebnisse der Abiturprüfungen in vierfacher Wertung vier Prüfungskurse (LK & GK) 13.2 in einfacher Wertung

Umrechnung der Gesamtqualifikation in eine Durchschnittsnote

Die Durchschnittsnote im Abitur ergibt sich durch die Punktzahl der Gesamtqualifikation:

Gesamtpunktzahl Durchschnittsnote 768–840 1,0 751–767 1,1 734–750 1,2 717–733 1,3 701–716 1,4 684–700 1,5 667–683 1,6 650–666 1,7 633–649 1,8 617–632 1,9 600–616 2,0 583–599 2,1 566–582 2,2 549–565 2,3 533–548 2,4 516–532 2,5

Gesamtpunktzahl Durchschnittsnote 499–515 2,6 482–498 2,7 465–481 2,8 449–464 2,9 432–448 3,0 415–431 3,1 398–414 3,2 381–397 3,3 365–380 3,4 348–364 3,5 331–347 3,6 314–330 3,7 297–313 3,8 281–296 3,9 280 4,0 < 280 nicht bestanden

Abitur der Jahrgänge 2006 und davor

Das Abitur vor 2007 lief prinzipiell genauso ab wie das Zentralabitur 2007, nur dass die Aufgaben nicht zentral, sondern von den entsprechenden Fachlehrern gestellt wurden. Dennoch mussten die Aufgaben zuvor an die zuständige Bezirksregierung gesandt werden, wo die Abiturtauglichkeit der Aufgaben geprüft wurde. Je nach Fach mussten bis zu drei Vorschläge eingereicht werden, von denen bis zu zwei angenommen wurden. Diese Vorschläge wurden als Prüfungsaufgabe gestellt.

Abitur ab 2013

Das Abitur im Jahr 2013 (Schuljahr 2012/2013) wird ein Doppelabitur, in dem zwei Jahrgänge Abitur machen werden; einer, der 13 Schuljahre, und einer, der nur zwölf Jahre absolviert haben wird. Von da an werden die Schüler der Gymnasien nur noch zwölf Schuljahre für das Abitur benötigen, während Gesamtschulen weiterhin ein Abitur nach 13 Schuljahren anbieten können. Dieses Konzept stößt vielerseits auf Kritik, da vor allem angenommen wird, dass das Land NRW eine doppelt so große Anzahl an Studienplätzen bzw. Ausbildungsplätzen nicht bereitstellen kann. Hier sehen viele Handlungsbedarf seitens der Politik.

Anfang 2007 wird für die Schüler, die im Schuljahr 2005/06 das fünfte Schuljahr eines Gymnasiums besuchen, eine neue Oberstufenordnung vorgestellt, die sich am Kursmodell, das seit 2002 in Baden-Württemberg praktiziert wird, orientiert bzw. mit diesem identisch ist.

Im April 2008 erläutert eine Pressemeldung aus dem Bildungsministerium, dass vorerst von der oben erwähnten, geplanten Oberstufenreform abgesehen wird. Die Schüler, die im Jahr 2008 in die 8. Klasse kommen und als erster Jahrgang in 12 Jahren Abitur machen, werden dieses weiterhin nach der bestehenden Verordnung über den Bildungsgang und die Abiturprüfung in der gymnasialen Oberstufe (APO-GOSt) ablegen.

Weblinks

• Bildungsportal Nordrhein-Westfalen
• Alles zum Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen auf learn:line
• Infoheft des Landes Nordrhein-Westfalen zur gymnasialen Oberstufe (PDF-Datei; 2,91 MB)
• Abinotenrechner für NRW
• Verordnung über den Bildungsgang und die Abiturprüfung in der gymnasialen Oberstufe (APO-GOSt) (PDF-Datei; 113 kB)

Quellen

1. ↑ http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APOGOSt.pdf

Siehe auch

• Gymnasiale Oberstufe
• Zentralabitur
• Abitur
• Abitur nach zwölf Jahren

Abitur in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland

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