Gesellschaftslehre

Gesellschaftslehre (GL) ist ein Unterrichtsfach in Nordrhein-Westfalen, Hessen, Rheinland-Pfalz und Niedersachsen, das an den Sekundarstufen I der Gesamtschulen unterrichtet wird und Inhalte der traditionellen Fächer Erdkunde, Geschichte und Sozialkunde umfasst.

Der Anspruch des Faches ist der der Integration und zwar in doppelter Hinsicht. Zum einen werden die Wissensgebiete der traditionellen Fächer integriert und ergänzt um weitere Inhalte, die in den traditionellen Fachlehrplänen nicht enthalten waren, wie Sozialpsychologie, Rechtswissenschaft, Sozialmedizin und Wirtschaftswissenschaft. Zum anderen werden alle Schüler einer Klasse im Gesamtverband unterrichtet, d.h. es wird in diesem Fach nicht nach Leistung separiert.

Insbesondere in Hessen löste die Struktur des Faches in breiten Gesellschaftsschichten starke Empörung aus, und wurde insbesondere von der CDU Hessen massiv kritisiert, so dass es verschiedene Versuche gab, das Fach zu reformieren. So gab es an hessischen Gesamtschulen zeitweise ähnliche Fächer mit dem Namen GK Gesellschaftskunde oder GM Gemeinschaftskunde.

Inhalt und Aufbau des Fachs

In der Förderstufe (Klassen 5-6) wird das Fach so unterrichtet, dass ein epochal gegliederter Überblick über die Entwicklung der Welt gegeben wird. In dieser Phase heißt das Fach auch in einigen Bundesländern Weltkunde.

In der Sekundarstufe I (Klassen 7-10) wird das Fach mit durchschnittlich 5 Stunden pro Woche vom Klassenlehrer unterrichtet, d.h. der GL-Lehrer ist immer auch für die Schülerlaufbahnberatung, die pädagogische Betreuung, sowie Information und Organisation des Klassengeschehens zuständig. Das bedeutet zugleich, dass die Lehrkraft in einem großen Teil des Lehrstoffes kein Fachstudium aufweist.

Ein typischer Fachlehrplan für GL (Beispiel von der Ernst-Reuter-Schule in Frankfurt am Main) sah in Hessen im Jahre 1971 folgendermaßen aus:

7. Schuljahr: Primäre Sozialbereiche

1. Allgemeine Einführung - was ist Gesellschaft und Gesellschaftslehre?
2. Schule
3. Familie
4. Sexualkunde
5. Wohnen
6. Stadt, Institutionen
7. Wirtschaftsgeographie
   • Mittelalter - 19. Jh. - 20. Jh. (Stadt-Land)
   • Nord-/Südamerika (Industrieland vs, Agrarland)

8. Schuljahr: Verhaltensssteuerung und Politik

1. Wer und was steuert mein Verhalten?
   • Schule, Eltern, peer-groups, Fernsehen, Rundfunk, Presse, Werbung, Film, Kirche
2. Öffentliche Massenmedien
   • Analyse von Tageszeitungen, Fernsehen
3. Regierungssystem in der Bundesrepublik Deutschland
   • Parteien, Verbände, Wahlkampf
   • Geschichte der Bundesrepublik Deutschland
   • Geschichte der bürgerlichen Demokratie: Polis, England, 1789, 1848
4. Abweichendes Verhalten, Sanktionen
   • StGB, Zivilrecht, "Kriminalität"

9. Schuljahr: Politische Ökonomie

1. Vermögensverteilung in der Bundesrepublik Deutschland
2. Betriebsbesichtigung/erkundung
3. Betriebsstruktur
4. Vorgeschichte und Entwicklung des Kapitalismus
5. Geschichte der Arbeiterbewegung
6. Mitbestimmung
7. Sozialstruktur der Bundesrepublik Deutschland (und DDR)

10. Schuljahr: Internationale Beziehungen und Systeme

1. Konjunkturen, Krisen, Liberale Marktwirtschaft
2. Kolonialismus, Imperialismus, Neokolonialismus; Dritte Welt (Afrika)
3. Faschismus
4. Sozialismus, Kommunismus (UdSSR, China)
   • Ost-West/Nord-Süd-Gegensatz
   • Wirtschaftliche Zusammenschlüsse
   • Abrüstung

Im Erdkundeunterricht wird über den Kohleabbau gesprochen.